今日は、西部地区ワークショップ設計の3回目です。
今回は22時開始。デンマークの奥田さんは遅れて23時に参加です。
西部地区で行うワークショップの設計には、西部地区をライフサイクルとして描く必要がある。
ライフサイクルを描こうとしたが、圧倒的にワードが足りていない感覚を持った。
なので、バリューグラフを描いてみて、インサイトを得よう。
上記目的を再確認して、バリューグラフを描いてみました。
「西部地区で田畑をやる」から始めました。
黄色が駆け上がって行った価値。
青色が代替え手段。
赤色がインサイト（一部アイデア）です。
途中から「西部地区で誰が田畑をやっている価値について考えているのか？」ということになり「西部地区で高齢者が田畑をやる」という形に書き換えたりしました。高齢者目線になります。
インサイトとしては、
「畑は心を健康にする」
「畑は田舎と都会のコミュニケーションツール」
「畑は地域のコミュニケーションツール」
「昔の風景に戻したいけど、今は放棄地をこれ以上増やさないで手一杯」
「受け継いだ責任を未来に託せることがイキイキに繋がるのでは？」
などが得られました。
もうひとつバリューグラフをやってみようということで「天和の里に行ってBBQ」で描いて見ました。
こちらは、観光客目線になります。
あまり広がりませんでした。
広がらない事も含めて、インサイトとしては、
「天和の里でなければならない理由って何なんだろう」
「BBQで終わっちゃってる。そこから先に繋げるには？」
「近場の施設との連携なんかはどうだろう？」
「そもそも、引率する大人が価値を感じるBBQって何だろう」
のが出てきました。
「BBQを入り口に次に繋げる」というワードから、このブログで「番外編」で紹介した「南山城村の旧田山小学校」を思い出しました。
旧田山小学校も廃校です。この廃校を地域活性化に活用しようとしています。
上記リンクの記事では、そこで行ったワークショップをレポートしています。
僕が参加したチームが出したアウトプットは、以下の通りです。
天和の里も、旧田山小学校も、廃校を地域活性化に活用しようとしている点で一致している。
天和の里のキーマンの皆さんと一緒に旧田山小学校を訪問させていただき、廃校の活用イメージを沸かせてもらうのも良いね。ということになりました。
そして、ライフサイクルに戻りました。
西部地区のライフサイクルには4つのフェーズがあるとしました。
赤色が、そのフェーズが終わった時に起きている状態（マイルストーン）です。
このライフサイクルは、状況に応じて臨機応変に書き換える事も合意しました。
次は、フェーズ1を細かくステップに分けてみようということになり、時間も日を超えたので、次回を12/4の22時開催としました。
ステップ分けのイメージは、黄土色の付箋です。
最初に南山城村に行き、旧田山小学校を見学させてもらい、これまでのワーク結果の共有をする。結果天和の里キーマンに、イメージが湧いてくる。
そして3月ごろに天和の里での最初のワークショップが開催される。
そんなイメージです。
バリューグラフは、強力なツールだと、改めて感じた検討会でした！
